Après l'ouverture d'une option "informatique et sciences du numérique" en terminale scientifique cette année, et son élargissement à toutes les terminales à la rentrée 2014, le ministère de l'Éducation nationale planche sur l'arrivée d'un tel enseignement à tous les niveaux de scolarité, et plus particulièrement à l'école primaire.
Ordinateurs, smartphones, tablettes… si les jeunes d'aujourd'hui manient avec virtuosité les nouveaux outils numériques, bien peu savent comment ces derniers fonctionnent réellement. Qu'est-ce qu'un programme informatique? Quelles logiques mathématiques se cachent derrière les lignes de codes? Comment créer soi-même un petit logiciel?
Il n'est pas question pour le ministère de former des ingénieurs informaticiens en culottes courtes, mais de donner à tous des clés de compréhension sur le numérique. "Le plus simple est de commencer par le primaire", explique-t-on au ministère.
Le ministère a aussi des pistes pour apprendre aux enfants à composer des programmes informatiques très simples, mais s'en remet au futur conseil supérieur des programmes pour faire des propositions concrètes.
"Il s'agira d'une simple initiation" souligne la Rue de Grenelle "Le souci est que la plupart des enseignants du primaire ont un profil littéraire. Il faut qu'ils soient formés dès aujourd'hui" affirme le ministère, qui espère mettre en place cet enseignement avant la fin du quinquennat.
Faut-il faire de la science informatique une matière à part entière, avec son corps enseignant, son concours, ses inspecteurs, et ses 2 à 3 heures hebdomadaires inscrites dans l'emploi du temps des élèves. Le ministère de l'Éducation nationale penche pour une solution plus simple à mettre en œuvre: faire prendre en charge cet enseignement par les professeurs de sciences, qui aborderaient le sujet lors de leurs cours.
Cette réforme va être détaillée en juin, lors d'un déplacement ministériel de Vincent Peillon.
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